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作者: 莊琳君 | 適讀年齡: 成人 | 繁體中文 | 288 頁 | 平裝軟皮 | 17 x 23 x 1.8 cm | 出版日期：2019年1月23日
孩子都2歲了還不會說話？
3歲孩子竟然已經學會說謊？
當孩子出現負面情緒，該怎麼引導他紓解？
孩子明明不開心，卻不懂得拒絕人……
自我表達力＝語言力＋思考力＋情緒覺察力
在德國，幼兒不學讀書寫字，
而是學習「勇敢為自己發聲」！
自我表達力的培養，0～6歲是關鍵！
德國幼兒園的19堂3階段自我表達課
學說話→學表達→學溝通
讓孩子說出需求、意願，打好獨立自主基礎
從日常生活學會覺察情緒、同理他人、處理衝突
學說話——
孩子都2歲了，卻不太開口說話
華人慣性思維：「孩子明明會說卻不說，應該讓他在人前多開口說話！」
德國彈性做法：忽略開口說話與情緒間的密切關聯，對情緒敏感的孩子只會得到反效果，堅持「有問必答」沒意義，說話練習從字彙延伸的拋接練習做起。
學表達——
孩子情緒大暴走，不停地哭鬧
華人慣性思維：「你不要哭，好好用說的，告訴媽媽你為什麼哭……」
德國彈性做法：很多時候孩子不是不聽話，而是他不知如何表達自己的感覺。當孩子透過言語表達與外界連結，知道自己的情緒被理解，就能有更好的情緒控管力。
學溝通——
孩子對人說：「我不想跟你玩！」
華人慣性思維：「你怎麼可以這樣說話，太沒禮貌了！」
德國彈性做法： 教導孩子有禮貌不代表不能有不同意見，他必須懂得拒絕自己不喜歡或不舒服的事。同時讓他知道拒絕別人不能只靠情緒和蠻力，也牽涉到思考能力和語言技巧。
為自己發聲，德國小小孩自我表達力養成之道！
● 從認識不同情緒開始，教孩子學會正確情緒表達
──＞懂得用言語表達意願，是孩子學會自我保護的第一步
●可以憤怒可以悲傷，接住孩子的求救警訊，情緒疏通不壓抑
──＞當孩子感覺情緒被接納，比較容易走出孤立的態勢。
●不管小事大事，孩子老是愛告狀？
──＞小問題別用大情緒回應，紅綠燈概念教孩子學會情緒調節能力。
●「我不想這樣玩！」學會尊重別人的底線
──＞「身體的主人只有我一個！」教孩子向不請自來的親密接觸說「不！」
●童話世界也藏匿著危險，教孩子判讀情況學自保
──＞危機意識是獨立自主的條件，讓孩子知道他可以拒絕陌生人的邀請
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