描述
學生普遍不會寫作!
普遍沒有閱讀習慣!
如何讓閱讀與寫作這兩樣工具,成為達成學業與事業目標的利器?
在臺灣,「閱讀」與「寫作」沒有「正式課程」,而是「外掛」於國語文領域。其結果是學生普遍不會寫作,普遍沒有閱讀習慣!然而,「閱讀」、「寫作」這兩樣工具,是達成學業與事業目標的利器,也是必須養成的重要素養與基本能力。倘若閱讀與寫作在體制教育內的位階是可有可無、彈性實施,年輕世代如何能擁有這兩項重要的能力?二十一世紀需要怎樣的讀寫教育?
──✦──
進入二十一世紀的美國中小學校,掀起一波讀寫教育改革浪潮。首先,上位政策體認讀寫教育的重要並制定政策加以變革;接著,接受傳統師資訓練的教師普遍發現自己不會教讀寫;於是,總部設在加州大學柏克萊分校的「美國國家寫作計畫」,扮演讀寫教學的後盾與推手,在全美各州成立衛星站,大規模舉辦「教師訓練教師」的培力工作坊,累積驚人成果:中小學各科教師(不僅是語文教師,也包括科學、數理教師)紛紛捲起袖子教讀寫。
作者簡介
曾多聞
新聞工作者,關注教養、教育、家庭生活等領域,曾任:編譯、記者、電視節目主持人、親子天下雜誌特約研究編輯,長期為美國婦幼人權團體MomsRising供稿。著有散文集《微足以道》、童書《那年的暑假》、《小紅的主播夢》等。與先生和兩個兒子定居美國加州聖地牙哥。
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