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藏在匿名後面謾罵
「網路的文字霸凌」與「無聲的言語暴力」
正在嚴重的傷害孩子們的心靈
家長與老師必須正視這股無形傳播的殺傷力
就從自己的孩子做起吧
當一個懂得理解、關懷與尊重的網路公民
▍ 關於本書
本書講的是關於在國小五年五班的班級裡，同學們在課後上網進行了一場網路負評戰爭！
女同學姜敏珠在班上並不起眼，她因為自己胖胖的外型，經常受到男同學們的嘲笑，而且在現實的班級裡，更是無法融入由風雲人物秦米羅所創的「非五」女孩團體，不過，姜敏珠卻和其他同學一樣，下課後都很熱衷於追蹤由秦米蘿所創立的「粉紅公主」部落格的最新文章。
某天，班上轉來一位才華洋溢出眾的新同學徐旻瑛，徐旻瑛友善地主動和姜敏珠搭話並結交為好友，可是卻因為受人矚目的耀眼特質，讓秦米羅心生忌妒，因而使用匿名帳號「黑雪公主」，在網路上留言謾罵、散播假消息，甚至惡意栽贓，最後導致旻瑛身心靈受創而轉學離開……
「網路霸凌」（cyberbullying）一詞首次出現在1998年，由聯合國兒童基金會指出，使用數位科技所進行的霸凌就是「網路霸凌」。本書描寫在兒童網路世界中所發生的故事，將網路文化與霸淩事件串聯起來，接露孩子們透過散播謊言或張貼未經許可的照片，傷害對方人格的「負評」問題，深入探討網路公民該有的社交道德與行為。
現今類似的「網路霸凌」發佈惡評的行為，無防備地暴露擴散在網路世界中，許多人在網路上隱藏自己的真實面孔和真實名字，以匿名方式詆毀和污辱別人，儘管多數孩子身為數位世代的原生住民，早已習慣使用社群媒體、影音或遊戲平台，不過，由於孩子的心智尚未成熟，容易產生錯誤的、傷害他人的觸法行為。
作者撰寫這部作品的動機是認為「負評」會讓孩子們的心生病，並且以非常具有深度、意蘊深長結局來處理問題與遺憾。故事最後利用三個孩子真誠的內心告白，細膩地刻畫了受害者、加害者和旁觀者的立場。透過這種方式，告訴我們不再局限於指責負評問題的社會嚴重性，而是談論同理善待他人的重要性：「理解、關懷和尊重。」
本書特色
1.揭示「網路霸凌」問題：本書深刻的描寫了網路文化弊端的根本原因，揭示現代兒童在網路世界的人際團體中，實際會面臨不可忽視的攻擊、貶抑、排擠、欺負、騷擾等行為，對身心的影響不可小覷。
2.關懷兒童身心受創：加害者與被害者的角色：這兩個角色非常有可能會互換，因此家長和老師應幫助孩子建立信任關係、讓孩子願意求助、關注孩子生活變化，並提供關懷兒童、青少年受創的心理健康修復與導正。
3.培養強化心智的力量：當孩子看到並接收到傷害自己的文字言語時，如何讓自己盡量不要受傷，建立網路使用的界限，保護自己的身心，健康的使用社群絕對是需要面對與學習的課題。
4.理解、尊重與關懷：這三點是本書最重要想要傳遞的精神，強調人與人之間應該保有正向的良善循環，為兒童提網路社交溝通的正確態度和應對方式，並有助於他們理解和尊重他人。
得獎紀錄
★韓國國小五年級國文教科書選文
★韓國文藝委員會「文學分享」 優秀文學圖書
★首爾市立兒童圖書館 寒假推薦圖書
★韓國Openkid 寒假推薦圖書
★韓國學校圖書管員協會 推薦圖書
★韓國Hanuri開放教育 必讀書
★韓國雜誌《兒童故事書》 推薦圖書
「網路的文字霸凌」與「無聲的言語暴力」
正在嚴重的傷害孩子們的心靈
家長與老師必須正視這股無形傳播的殺傷力
就從自己的孩子做起吧
當一個懂得理解、關懷與尊重的網路公民
▍ 關於本書
本書講的是關於在國小五年五班的班級裡，同學們在課後上網進行了一場網路負評戰爭！
女同學姜敏珠在班上並不起眼，她因為自己胖胖的外型，經常受到男同學們的嘲笑，而且在現實的班級裡，更是無法融入由風雲人物秦米羅所創的「非五」女孩團體，不過，姜敏珠卻和其他同學一樣，下課後都很熱衷於追蹤由秦米蘿所創立的「粉紅公主」部落格的最新文章。
某天，班上轉來一位才華洋溢出眾的新同學徐旻瑛，徐旻瑛友善地主動和姜敏珠搭話並結交為好友，可是卻因為受人矚目的耀眼特質，讓秦米羅心生忌妒，因而使用匿名帳號「黑雪公主」，在網路上留言謾罵、散播假消息，甚至惡意栽贓，最後導致旻瑛身心靈受創而轉學離開……
「網路霸凌」（cyberbullying）一詞首次出現在1998年，由聯合國兒童基金會指出，使用數位科技所進行的霸凌就是「網路霸凌」。本書描寫在兒童網路世界中所發生的故事，將網路文化與霸淩事件串聯起來，接露孩子們透過散播謊言或張貼未經許可的照片，傷害對方人格的「負評」問題，深入探討網路公民該有的社交道德與行為。
現今類似的「網路霸凌」發佈惡評的行為，無防備地暴露擴散在網路世界中，許多人在網路上隱藏自己的真實面孔和真實名字，以匿名方式詆毀和污辱別人，儘管多數孩子身為數位世代的原生住民，早已習慣使用社群媒體、影音或遊戲平台，不過，由於孩子的心智尚未成熟，容易產生錯誤的、傷害他人的觸法行為。
作者撰寫這部作品的動機是認為「負評」會讓孩子們的心生病，並且以非常具有深度、意蘊深長結局來處理問題與遺憾。故事最後利用三個孩子真誠的內心告白，細膩地刻畫了受害者、加害者和旁觀者的立場。透過這種方式，告訴我們不再局限於指責負評問題的社會嚴重性，而是談論同理善待他人的重要性：「理解、關懷和尊重。」
本書特色
1.揭示「網路霸凌」問題：本書深刻的描寫了網路文化弊端的根本原因，揭示現代兒童在網路世界的人際團體中，實際會面臨不可忽視的攻擊、貶抑、排擠、欺負、騷擾等行為，對身心的影響不可小覷。
2.關懷兒童身心受創：加害者與被害者的角色：這兩個角色非常有可能會互換，因此家長和老師應幫助孩子建立信任關係、讓孩子願意求助、關注孩子生活變化，並提供關懷兒童、青少年受創的心理健康修復與導正。
3.培養強化心智的力量：當孩子看到並接收到傷害自己的文字言語時，如何讓自己盡量不要受傷，建立網路使用的界限，保護自己的身心，健康的使用社群絕對是需要面對與學習的課題。
4.理解、尊重與關懷：這三點是本書最重要想要傳遞的精神，強調人與人之間應該保有正向的良善循環，為兒童提網路社交溝通的正確態度和應對方式，並有助於他們理解和尊重他人。
得獎紀錄
★韓國國小五年級國文教科書選文
★韓國文藝委員會「文學分享」 優秀文學圖書
★首爾市立兒童圖書館 寒假推薦圖書
★韓國Openkid 寒假推薦圖書
★韓國學校圖書管員協會 推薦圖書
★韓國Hanuri開放教育 必讀書
★韓國雜誌《兒童故事書》 推薦圖書
作者
李圭熙
小時候的我，是個安靜又有些膽小的孩子。我總是窩在學校圖書館，只與書本當朋友，因此在當上作家後，我一直很關注和我一樣孤獨悲傷的孩子，也對於那些被遺忘於歷史洪流中的人很是在意。這次的故事圍繞著在網路世界中傷害別人的孩子、對於惡行視而不見的孩子，以及在打擊下滿身瘡痍的孩子，內容以這三位孩子為主軸交織而成。在撰寫的過程中，三人都成為我的心頭肉，因為她們都是需要獲得溫暖擁抱的孩子。出版過的童書有《年幼君王的眼淚》、《土做的耳朵》、《從現在起，我是個男子漢》，以及《王妃的紅裙》等。
繪者
韓秀珍
從事童書插畫已久，希望孩子們在閱讀時，能透過我的插畫，盡情享受閱讀的樂趣。作品有《進入蟲洞》、《小喜鵲的雨傘》、《爸爸在家》、《進入時鐘裡的孩子們》，以及《極其古怪的自然教室》等童書的插畫。
譯者
黃鏡芸
政大韓文所碩士，現為專職譯者，主要從事影視與書籍翻譯。每天都期待著能透過翻譯感受成長的瞬間。
小時候的我，是個安靜又有些膽小的孩子。我總是窩在學校圖書館，只與書本當朋友，因此在當上作家後，我一直很關注和我一樣孤獨悲傷的孩子，也對於那些被遺忘於歷史洪流中的人很是在意。這次的故事圍繞著在網路世界中傷害別人的孩子、對於惡行視而不見的孩子，以及在打擊下滿身瘡痍的孩子，內容以這三位孩子為主軸交織而成。在撰寫的過程中，三人都成為我的心頭肉，因為她們都是需要獲得溫暖擁抱的孩子。出版過的童書有《年幼君王的眼淚》、《土做的耳朵》、《從現在起，我是個男子漢》，以及《王妃的紅裙》等。
繪者
韓秀珍
從事童書插畫已久，希望孩子們在閱讀時，能透過我的插畫，盡情享受閱讀的樂趣。作品有《進入蟲洞》、《小喜鵲的雨傘》、《爸爸在家》、《進入時鐘裡的孩子們》，以及《極其古怪的自然教室》等童書的插畫。
譯者
黃鏡芸
政大韓文所碩士，現為專職譯者，主要從事影視與書籍翻譯。每天都期待著能透過翻譯感受成長的瞬間。
