跳到內容
描述
作者：吉竹伸介｜繪者： 吉竹伸介｜譯者：許婷婷
想像力就是超能力！
小孩笑不停～指定每天都要讀的繪本
啟發創意與建立自我價值觀的最好教材
耶！我得到一條橡皮筋了！這是「我的」橡皮筋！
找到我自己喜歡的東西，是不是很棒？
我要用這條橡皮筋綑住我得到的很多情書。
我還要用這條橡皮筋綁住世界上所有的壞人。
我不會把它送給任何人，因為這是我的重要寶物！
除非某天……
然後我要用橡皮筋做……
然後我還要……
以心理學理論為基礎，啟發孩子的自我價值觀！
【心理學家皮亞傑的認知發展理論】
感覺動作期 0～2歲
以感覺和動作來認識環境。
前運思期 2～7歲
會用語言來表達概念，但是有自我中心的傾向。
→可透過故事引導此時期小孩，轉而從與他人跟環境的互動中，
萌生出對自己的看法，發展出自己的價值觀與判斷能力。
本書特色
幽默描寫小孩皆會有的舉動，令人會心一笑。
根據兒童心理學，小孩有自我中心的過渡時期，可透過故事引導，轉而觀察人和環境。
在與他人和環境的互動中，發展出自己的價值觀與判斷能力。
小孩笑不停～指定每天都要讀的繪本
啟發創意與建立自我價值觀的最好教材
耶！我得到一條橡皮筋了！這是「我的」橡皮筋！
找到我自己喜歡的東西，是不是很棒？
我要用這條橡皮筋綑住我得到的很多情書。
我還要用這條橡皮筋綁住世界上所有的壞人。
我不會把它送給任何人，因為這是我的重要寶物！
除非某天……
然後我要用橡皮筋做……
然後我還要……
以心理學理論為基礎，啟發孩子的自我價值觀！
【心理學家皮亞傑的認知發展理論】
感覺動作期 0～2歲
以感覺和動作來認識環境。
前運思期 2～7歲
會用語言來表達概念，但是有自我中心的傾向。
→可透過故事引導此時期小孩，轉而從與他人跟環境的互動中，
萌生出對自己的看法，發展出自己的價值觀與判斷能力。
本書特色
幽默描寫小孩皆會有的舉動，令人會心一笑。
根據兒童心理學，小孩有自我中心的過渡時期，可透過故事引導，轉而觀察人和環境。
在與他人和環境的互動中，發展出自己的價值觀與判斷能力。
