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作者: 鄭倖伃 繪者: 廖若凡
◆一場全球矚目的國際救援行動，這場牽動人心的災難是如何發生
2019年6月23日，泰國一支少年足球隊，練完球後原本應該解散各自回家，但感情好的大家，決定回家前先到一個特別的地方為一個隊上的朋友慶生，於是教練帶著同學以及採買的食物、飲料，走進當地的一個鐘乳石洞，一行人將腳踏車停在洞口、脫下腳底的拖鞋，興奮的踏進洞口……而在他們身後，暴雨將至
◆集結世界頂尖的救援高手和科技設備，為什麼仍然困難!
下雨了，原來這時節正是泰國的雨季，少年們所身處的洞穴有大量的水沖進了洞哩，水面迅速的上漲，逼得他們只能往洞穴的更深處避難，好不容易找到一塊較高的石頭，大夥兒躲在那裏。
而在洞外越聚越多的大人們發現，要讓他們走出來，需要更專業的技術和團隊。來自全球的頂尖救援高手幾乎全都到齊了，面對洞穴裡迂迴窄小的通道，持續升高的水位，潛水可能是唯一的辦法，然而，少年們卻從沒有潛水的經驗!
◆孩子能在故事裡看見解決難題的跨國界組合，也能看到洞穴裡的大哥哥們處變不驚的態度
即時有了最高科技的支援，行動的成功仍要仰賴天候、足球隊員們的配合，小讀者們在這個故事終將看到人性的可貴和面對艱難困苦時的態度。
★PBL【問題導向學習法】的科普圖書★
※故事之後還有STEAM五個領域的活動，讓小朋友透過生活中的觀察以及簡易的操作，體驗故事中眾人匯聚的科學力量：
Ｓcience有趣的科學知識 被溶解的石灰岩洞穴
T echnology生活裡的科技工具 緊急救援潛水艇!
E ngineering不簡單的工程 抽水機行不行?
A rt不一樣的人文藝術 會說多國語言的阿杜
M ath奇妙的數學 換你安排救援時間
本書特色
1.原創的科普文本，帶給孩子面對真實世界的新體驗
取材自真實事件，由台灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。
2.扣合STEAM的學習方法企劃的繪本遊戲書
第一套以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式所企劃的繪本遊戲書，透過故事引發孩子的學習動機，利用本書設計的STEAM遊戲，配合附件操作，在家STEAM一點都不難！
3.結合培養孩子科學素養三大面向的最適科普讀物
知識、態度和技能，是培養科學素養的三大面向。透過科普閱讀，能夠幫助孩子累積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野，同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啟動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、累積技能。
2019年6月23日，泰國一支少年足球隊，練完球後原本應該解散各自回家，但感情好的大家，決定回家前先到一個特別的地方為一個隊上的朋友慶生，於是教練帶著同學以及採買的食物、飲料，走進當地的一個鐘乳石洞，一行人將腳踏車停在洞口、脫下腳底的拖鞋，興奮的踏進洞口……而在他們身後，暴雨將至
◆集結世界頂尖的救援高手和科技設備，為什麼仍然困難!
下雨了，原來這時節正是泰國的雨季，少年們所身處的洞穴有大量的水沖進了洞哩，水面迅速的上漲，逼得他們只能往洞穴的更深處避難，好不容易找到一塊較高的石頭，大夥兒躲在那裏。
而在洞外越聚越多的大人們發現，要讓他們走出來，需要更專業的技術和團隊。來自全球的頂尖救援高手幾乎全都到齊了，面對洞穴裡迂迴窄小的通道，持續升高的水位，潛水可能是唯一的辦法，然而，少年們卻從沒有潛水的經驗!
◆孩子能在故事裡看見解決難題的跨國界組合，也能看到洞穴裡的大哥哥們處變不驚的態度
即時有了最高科技的支援，行動的成功仍要仰賴天候、足球隊員們的配合，小讀者們在這個故事終將看到人性的可貴和面對艱難困苦時的態度。
★PBL【問題導向學習法】的科普圖書★
※故事之後還有STEAM五個領域的活動，讓小朋友透過生活中的觀察以及簡易的操作，體驗故事中眾人匯聚的科學力量：
Ｓcience有趣的科學知識 被溶解的石灰岩洞穴
T echnology生活裡的科技工具 緊急救援潛水艇!
E ngineering不簡單的工程 抽水機行不行?
A rt不一樣的人文藝術 會說多國語言的阿杜
M ath奇妙的數學 換你安排救援時間
本書特色
1.原創的科普文本，帶給孩子面對真實世界的新體驗
取材自真實事件，由台灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。
2.扣合STEAM的學習方法企劃的繪本遊戲書
第一套以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式所企劃的繪本遊戲書，透過故事引發孩子的學習動機，利用本書設計的STEAM遊戲，配合附件操作，在家STEAM一點都不難！
3.結合培養孩子科學素養三大面向的最適科普讀物
知識、態度和技能，是培養科學素養的三大面向。透過科普閱讀，能夠幫助孩子累積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野，同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啟動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、累積技能。
作者
鄭倖伃
畢業於中文系，曾任職兒童雜誌、童書編輯，現為STEAM課程設計編輯。曾夢想著和彼得潘一樣住在夢幻島，永遠不要長大，唯一需要煩惱的就是虎克船長。長大後發現，其實只要心和孩子一樣，對世界充滿好奇，為孩子寫下一個個動人故事，就能回到夢幻島。
繪者
廖若凡
廖若凡，1989年生，畢業於英國愛丁堡大學插畫研究所，曾獲美國3X3 Illustration Annual、American Illustration等插畫獎。作品散見報紙副刊、雜誌、書籍及網路媒體等。喜歡幫文字配圖，為之添加更多想像空間。也愛自得其樂地認識、觀察生活週遭人事物，並記錄下來。
鄭倖伃
畢業於中文系，曾任職兒童雜誌、童書編輯，現為STEAM課程設計編輯。曾夢想著和彼得潘一樣住在夢幻島，永遠不要長大，唯一需要煩惱的就是虎克船長。長大後發現，其實只要心和孩子一樣，對世界充滿好奇，為孩子寫下一個個動人故事，就能回到夢幻島。
繪者
廖若凡
廖若凡，1989年生，畢業於英國愛丁堡大學插畫研究所，曾獲美國3X3 Illustration Annual、American Illustration等插畫獎。作品散見報紙副刊、雜誌、書籍及網路媒體等。喜歡幫文字配圖，為之添加更多想像空間。也愛自得其樂地認識、觀察生活週遭人事物，並記錄下來。
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