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描述
作者：克里絲蒂安‧瓊斯 ｜繪者：凱爾‧艾金森｜譯者：黃婷涵
拿捏人際相處間禮貌的距離分際
知道每個人都需要有舒服自在的個人空間
熱情洋溢、熱愛生活的小河馬哈里森，和同學與老師相處時，有一點其實讓朋友很困擾，因為他總是……知道每個人都需要有舒服自在的個人空間
坐得太近了一點。
握手握得久了一點。
擊掌力道大了一點。
擁抱得太緊了一點。
哈里森在家裡很習慣與家人親密地窩在一起，所以他很習慣肢體接觸，但是他卻沒有注意到，朋友們並不習慣如此，很多時候別人已經反感、不舒服了，哈里森仍毫不自知。
哈里森爸爸接到老師和其他家長的電話後，決定和哈里森談一談如何「保持個人空間」。哈里森一開始無法體會，爸爸進一步解釋，人與人之間其實需要擁有感覺自在的範圍，為了讓孩子具體明白，爸爸教他「空間救星」的動作，當伸開雙臂不會碰到別人，就表示有和對方保持適當距離。
隔天到學校，哈里森不斷做出「空間救星」，然而僵硬的保持距離，卻讓老師和同學覺得突兀……
你知道哈里森可以怎麼做，才能掌握人際之間的距離，讓自己和周圍的人都相處得舒服自在嗎？
本書談論的──個人空間，是鮮少繪本會提及的主題。故事特別以實際的互動情況，點出處於社會中，家長孩子容易忽略，需要自我意識的禮貌分際和身體界線。
孩子在幼兒時期，與親近家人肢體接觸密切又頻繁，隨著年齡長大進入學校和社會環境後，若沒有個人空間的概念，複製家裡的互動習慣，可能在與人相處時不懂得保持適當距離，輕易讓別人侵犯到自己的個人空間；也可能已經侵犯到他人的個人空間卻不自知，帶給別人不舒服或失禮的感受和印象，甚至是騷擾的疑慮。
懂得區分親疏，保持人與人之間的適度距離，是孩子逐漸成為獨立個體以及社會化不可或缺的一門課。
藉由小河馬哈里森幾項行為，孩子能從這些互動經驗中，學習顧慮他人感受，理解個人空間的概念和實用的具體範圍。在這一條隱形的界線之中，可以保護自己的身體；在界線之外，懂得尊重對方身體的空間。範圍差不多是伸直手臂的距離，不過也要視狀況調整，例如在擁擠的地方，雙臂自然垂下不碰到別人，是另一種彈性的方式。
★養成孩子與他人相處得宜的禮貌！
★入選《出版人週刊》（Publishers Weekly）社交與情緒學習童書書單！
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