Description
＼前所未有的教學創新企畫／
用中文＋英文，一起教數學？
答案是：可以！
歷經多年討論與規畫，這套教學構想終於孕育成書
一本完整的雙語數學教案正式出版！
讓雙語教育，也能自然融入數學課堂
對應小一至小六課程內容，適用於各版本教科書
跟著本書一步一步，按部就班實施數學科的雙語教學
新學期，展開新氣象
給第一線數學教師的雙語教學實作祕笈！
◎數學教育和語言教育專家共同撰寫
◎融入教學現場的經驗
◎配合現行課本內容規畫
◎每篇介紹常用英文單字
◎課堂教學活動示範
◎掌握數學的閱讀理解
▌企畫宗旨 ▌
隨著臺灣逐步國際化，在很多家長和學生心目中，雙語教學日益重要，甚至以「全英語教學」為最高的目標。但考慮一般老師和學生的英語能力，還是保持「雙語」，而不要變成「單語（只有英語）」，更符合實際需求。
問題在於，實際上該怎麼做？有人說，教國語或國文，總不能用雙語吧？但我們認為，教數學真的可以。
本書綜合各出版社的國小數學課本，針對課本章節，提供雙語教學的「建議」，希望能幫助有心的老師在教學上更進一步。
小孩在數學科上的困難，往往是在於看不懂題目；這時候，數學老師應該要探究看不懂的原因，同時帶著孩子學習閱讀理解。
數學不只是知識，也是一種語言。透過本書，了解數學語言的表達，在「雙語共舞」專欄裡，呈現中文和英文巧妙的對比，更能啟發學生的學習興趣和學習成效。將學數學當成學一種語言──了解概念並能以文字表達，老師們就能消除以雙語教數學的恐懼。
▌教學困境的解方 ▌
本書以數學為例，針對「雙語教學的困境」，給出一個解方。這個「解方」，是建立在兩個「破解」之上的。
首先，「用外國話教」是一個迷思。讓我們用一句話破解它：用外國話來上課，無論上體育或上數學，都只是「單語」：真正的雙語，在整個教學的過程裡，應該兩種語言並用──這正是「雙」這個字的本意。
其次，在教數學的時候，要用多少英文，可以保留多少中文？建議把這個問題丟掉，只從「教數學」或把「數學教得更好」的需要上，去考慮要引入什麼（而不是多少）英文。
▌跨語言實踐 ▌
臺灣一直都是多語國家，語言混雜使用從來不是個議題。在課堂上，「跨語言實踐（translanguaging）」、合併外語來學習數學，反倒更能幫助學生發揮自身母語的優勢。如果上課時，老師能夠和學生一起探索不同語言之間相似相異的奧祕，一起分享不同語言邏輯上的優勢劣勢，那就距理想中的雙語教學不遠了。
【本書特色】
- 提供具體的教學步驟，適合老師在課堂上採用。
- 每一單元開始，都先列出會用到的英文字彙，讓老師一目了然，以便根據班級學生狀況，判斷該單元可以如何進行。
- 在每個關鍵點上，提供「雙語共舞」的論述和說明，協助老師掌握「跨語言實踐」的精神。
- 針對某些英文發音或語法，提供數學老師可採用的教學方式。
- 透過「雙語教案」，引入課本之外的深度數學概念。
- 本書在遣詞用字和表達方式上，依循「口語優先」原則，用更貼近小孩「感覺」的方式，適度平衡一般數學文本中過於嚴謹或嚴肅的傳統。
- 是一本展現「教學創新」的書。